学校是孩子们放飞理想、快乐成长的乐园,是人生的起点。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过,当我们的学生在离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。 为了孩子们对美好理想的执著追求,我们育红小学始终追求办学有特色、发展有风格,因为一所学校只有办出特色,才能发展学生个性,才能培养创新人才。而要想形成办学特色,并不是一件容易的事情,需要坚持,需要努力。 打造学校特色,铸造教育品牌,把育红小学办成一所真正的“有效学校”一直是我的理想与追求。我深切地体会到,学校要想加快发展,离不开明确的发展目标和清晰的工作思路。“思路决定出路,实力展示魅力。”我认为,只要我们思路正确,目标长远,就一定能够推动育红小学实现跨越式发展。 祝愿我们的育红小学,在全体师生和广大家长的共同努力下,以人为本,全面发展,事争一流,勇为人先,不断迈向更加辉煌的明天!...
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2017-2018学年第一学期教学课程服务中心工作计划  
日期:2017-10-3 点击数:648

 

  一、指导思想

本学期我校以教育局教学工作思路为指导,以课堂为主阵地,创新课堂教学,围绕学校“元”文化,继续探索“三经四纬”课堂教学模式,培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展。充分发挥优秀教师的作用,实现优势互补,资源共享,调动全体教师积极参与研讨的积极性,形成协作探索的良好氛围,努力提高教师专业素质和课堂教学水平,打造一支思想过硬,作风扎实,专业素质高,协作精神强的教师队伍。本学期教学工作计划如下:

二、主要工作措施

(一)精细管理常抓不懈

教学常规是学校管理工作的生命线。本学期要继续本着“全线抓常规、重点抓课堂、突出抓校本、科学抓评价”的工作思路,深入搞好教学过程督查与管理,重点做好以下几方面的工作:

1、    开全课程

建立科学规范的教学管理机制,按照国家和地方规定开全、开足、开好三级课程,尤其是科学、音乐、美术及综合实践活动课程等。教师不得随意挤占德育、美育及校本课程等学科课时。严格学科常规管理,培育优势学科和特色学科,加强薄弱学科建设,全面提高教育教学质量。充分发挥薄弱学科骨干教师专业引领和辐射作用,整体提高专兼职教师业务素质。各学科上课教师一定到相应功能教室上课,以提升学科的专业性。

2、    严格督导检查

本学期,教务处将对教学工作进行严格的检查督导。将于开学初、期中前后、学期末三次进行教案督导检查,与期中前后、学期末两次对学生作业进行督导检查。

3、听课制度

每位教师每学期参加听评课不少于20节;听课必须有记录、有评价。学期末上交本学期听课记录。

本学期,教学课程服务中心深入1617年来我校任教教师课堂听课。还将不定期进行推门听课,听课重点是品德、科学、音乐、美术及综合实践活动等课程。任课教师要严格按照课程表上课,不得以任何理由挤占课程。

3、落实集体备课

各教研组必须在集体研讨的基础上,全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体要求、本章节(单元)教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位,基本概念、主要知识点的内在联系,能抓住每一章节的重点、难点,充分挖掘教材的思想性,有机渗透思想教育。在此基础上制订学科章节或单元备课计划。在此基础上,方可撰写出每一课的教学本案。

4、抓好课堂教学实效性。

上课时,贯彻“以学定教”原则,将教学的中心落脚在学生身上,善于启发点拨,潜心语言交流。保持良好的课堂秩序,积极营造健康活泼的教学氛围,保持严谨的治学态度。精心设计有价值的课堂提问,问题要提在关键处,问在点子上,要给学生思考的时间,尽量少用集体回答的方法。提问要有层次性,让不同的学生都能参与思考与回答。鼓励学生质疑,允许学生对教师的讲授提出不同意见。争取创建出具有“元”文化特色的学本课堂,提升课堂实效性。

5、抓好作业设计批改实用性。

严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际,设计弹性作业;学生作业负担符合规定要求,内容要适当。作业要做到“四精”:精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改,当天反馈,当天辅导。

(二)落实教研团队,以科研助推育红品牌

本学期我校教研团队继续做好四阶段课例研究、特色校本课程建设、理念系统完善与细化等工作,通过“研究+读书”的模式促进教师团队的专业发展;主要以课例研讨为依托,深化三经四纬课堂教学模式的研究。

1以教研为载体引领帮助各学科教师教研

本学期,教研过程将由经验积淀向建模创新转型;学生学习由被动学习向主动学习转型;教师教学由知识传授向思维链接转型。通过教研引领教师在课堂上把学、思、用、行真正落到实处,关注学生知识的上接下连中拓展。使教师与学生连接,新知与旧知连接,此知与彼知连接,真正做到教学相长。

2学科带头人引领各科教研。

学科带头人要明确自己的职责,立足自己的岗位,在平时的工作中要以身作则,善于思考,善于团结组员,带领团队成员有声有色地开展教研活动,做好教育、教学工作。积极准备,通过教研、课例,参加各级教研部门组织的教研活动。

3、理念课堂引领,促教师专业发展

本学期,围绕上接下连中拓展开展教研组项目研究和个人课题研究,教师要以课例+研讨+论文等多种形式进行及时的总结与反思。此外,根据区教研室安排,本学期将加强对美术、音乐、科学等学科教师教研的指导。

本学期,我校还将着力培养新上岗教师,实行青年教师培养制度。按照新老教师“结对子”安排,由一名“育红名师”带领一到两名“育红学师”或“育红人师”。本学期开展跟进听课每月至少指导一节课,并作好指导活动记录,充分发挥优秀教师的“传帮带”作用。

(三)规范课程设置,突出优势,彰显特色

本学期我校改变以往的课程设置,严格按照河北省小学课程设置对课表进行安排。

本学期,我校以“我的课程我做主 想学什么选什么”为主题,启动校本课程全员走班上课制,即每个班级都开设一门特色选修课,每位教师都参与开发和授课,每个学生都自主选择喜欢的课程。这一重大改革,将为育红课程体系的成熟发展注入新的活力,我校将以更加专业化,科学化和系统化的新型课程结构服务于师生,服务于社会。

为了保证实施效果,实施前,对参与校本课程开发的教师进行培训,让其对所承担的校本课程开发方案和实施纲要的内容有一全面的了解。在建设校本课程的过程中,也尽量做到适合学生的需要,以提高课程实施的效果。在实施过程中,做到有计划、有步骤,认真备课,上课,确保达到预期的课程目标。同时在实施过程中努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念,努力体现学生的主体性、获取知识的直接性,内容生成的动态性,生生之间的互动性和教学评价的多元性。

另外,我校重点落实体育项目校本课程,强化体育普及,打造足球训练基地,狠抓田径训练,组建游泳队,继续开展棋类课程,以此四项为支柱,突出育红体育强校优势。

我校还将继续以“国学”为主打校本课程,同时带动和活跃其他课程,实现以 “国学”为主打品牌,相应、相宜开展其它多个学科,促进学校特色发展的目标。

1、加强经典诵课程的过程性管理。

2、共读一本书,召开读书分享会。

依据上学期制定的“国学经典进校园活动计划”,结合我校实际情况,本学期如期进行《论语》的诵读与学习,具体实施方案如下:每周一、周三下午下班前半小时以教研组为单位,集中诵读。其中周一下午利用半小时全校教师集中诵读学习时间,周三利用半小时以年级组为单位,进行分组诵读学习。

(四)实现评价转型,尝试自命题研究

本学期我校将对期中、期末考试评价做出改革,将按照语文、数学、英语三科总成绩排出年级前一百名。

事实上,准确科学的评价,将会使课程计划的落实得到有效的引领和影响,将会使学校的教育教学活动得到评价的支撑和保障。准确科学的评价,也是一种潜在的教育生产力,目的为了通过测试评价的改革,力求达到教育教学质量的转型,通过关注学生优秀率,从而提高我校整体教育教学质量。我校构建自身特色的评价体系,既是评价方法、形式的改变,也是评价内容、机制的创新,更是教育、教学的转型。

本学期,我校将尝试学校教师自主命题对学生进行单元检测,这对师生都提出了更高的要求。教师将规定试卷的分值、考试时间和难度要求,要注意教学上对学生的要求,要有对综合性学习的考查。这是学生评价方面的尝试,可以考虑参考常见题型来拟定试卷,更要根据自己学段学生的特点,做一些改变和创新,设计出有学科特色的命题框架。自命题评价将从改造——完善——自编三个过程循序渐进,形成常规,陆续进行。

9:

1. 制定学校教学工作计划。

2.制定各年级各学科教学进度。

3.制定个人教学工作计划。

4.完成校本课程招募工作。

5.组织参加“2017年邢台市小学语文、数学、科学学科优质课评选活动”。

6.组织一年级语文、数学教师参加新教材培训。

7.参加小学英语新教师教学技能大赛。(2010年以后分配的教师)

10:

1.迎接桥西区教学评估。

2.第一次教师教案督导。

3.深入1617年来我校任教教师课堂听课。

4.深入校本课程,规范课堂。

5.开展读书节交流活动。

11月:

1.参加全区统一教研活动。

2.参加“小学语文、数学全国名师教学观摩研讨” 活动。

3.参加小学音乐教师素养比赛。

4.组织期中考试。

12月:

1.汇报校级校本课程上报资料。

2.教案作业检查。

1:

1.参加桥西区美术教学质量监测。

2.组织期末考试,做好试卷分析。

3.收集教学工作总结。

4.校本课程展示验收。

 

 

 

2017/9